El método Suzuki

Aprender, desarrollar, fomentar la, comunicarse …

Shinichi SUZUKIShinichi SUZUKI nació en 1898 a Nagoya (Japón).
Sus padres fueron luthiers, Pero a pesar de este ambiente familiar, No recibió ningún entrenamiento musical. Sin embargo tuvo la oportunidad de escuchar una grabación del violinista Mischa ELMAN, lo que determinó su vocación.

Suzuki comenzó el estudio de violín por escuchando e imitando lo que oyó en las grabaciones del gran concierto. Él hizo un viaje a Alemania donde estudió con Karl KLINGER. Las declaraciones de Japón, Se encontró con muchas dificultades debido a la segunda guerra mundial.
Esto motivó a proporcionar a los niños con un desarrollo de sus vidas, y así influir positivamente a través de la música, y sobre todo de la escucha, como lo había hecho por sí mismo.

Lo que quería sobre todo, Fue desarrollar la sensibilidad y la capacidad de respuesta de los niños a la música hermosa. Su objetivo no era hacer virtuoso, pero para educar a su gusto por el trabajo, esfuerzo, concentración, el sentido de responsabilidad y respeto por la disciplina.

Comprendió que enseñar a los niños para escuchar, disfrutar y crear música hermosa, desarrollo de grandes almas, y trajo al mundo, paz y serenidad. Con este fin, Él utilizó el concepto: «Personalidad de primera, «virtuosismo después "Reconociendo que el desarrollo de talento musical era secundario en comparación con la naturaleza moral.

Suzuki había notado, Durante su estancia en Alemania, y mientras él mismo adulto, tenía dificultad para aprender el idioma, que los niños alemanes hablaban con fluidez y con facilidad , su lengua materna. Observando que era igual para los niños en todos los países, que aprendió a hablar naturalmente audición y repetición de sonidos, y recibir un estímulo entusiastico, se aplica el principio de la “Lengua” la enseñanza de la música.

El Dr. Suzuki ha creado la escuela de música de Matsumoto y el Instituto de investigación de Educación de talento en el Japón. En los años 1960 Estudiantes de Suzuki en un viaje a los Estados Unidos. impresionó a un grupo de profesores de música. Este método se extendió , Actualmente existen en los Estados Unidos, miles de estudiantes estudiando el violín, Viola, el violonchelo, el contrabajo, Guitarra, el arpa, el piano, la flauta, la grabadora, y también la voz. El método Suzuki se enseña actualmente en 38 con la mayoría de los países 400,000 estudiantes en el mundo.

El 8 principios básicos del método

  • Participación de los padres : Los padres juegan un papel esencial en el triángulo de Suzuki. "No sólo asisten a clases y aprender los conceptos con sus hijos, pero también tienen el rol de "maestro en casa. "No es necesario para los padres a ser músico, pero para entender el proceso de aprendizaje, y para estimular al niño en sus esfuerzos.
  • Comenzar temprano : Los niños muy jóvenes son muy receptivos. Es sorprendente ver la facilidad con la que adquirir conocimientos y retenerlos durante sus primeros años. Esto es cierto para la música, y Suzuki había entendido que todos los niños aprenden a hablar en su lengua materna a una edad muy temprana, con gran facilidad y son muy receptivo a cualquier cosa nueva, incluyendo la música.
  • Aprender a escuchar : Se oye hablar de lo que el niño aprende a hablar. Permite la repetición de los mismos sonidos que el oído y al cerebro a reconocer y a imitar desde la audiencia de conocer. Los estudiantes Escuchar para que diario directorio registra a Suzuki facilitando el reconocimiento y repetición de piezas musicales.
  • Repetición : Cuando un niño aprende una palabra, Abandona no inmediatamente para pasar a la siguiente. Pero repetir y utilizar repetidamente hasta que se convierte en familiar. El método Suzuki utiliza este mismo principio de repetición y la repetición, en la música. Los niños siguen sus canciones después de que han aprendido, para adquirir fluidez y facilidad. Estas piezas se utilizan para practicar nuevas técnicas, y refinar la musicalidad. Permanecen para siempre en el 'vocabulario musical'.
  • Estímulo : El primer papel de los padres debe estimular al niño sinceramente. Reconocer y recompensar el trabajo y esfuerzo en aprender un instrumento. El más ligero progreso da confianza al niño, que tiene la satisfacción de seguir su objetivo en la alegría.
  • Trabajar con otros niños : Los niños aprenden no sólo con sus padres y sus maestros, sino también para otros niños. Además de clases particulares semanales, niños, participar en clases grupales están estudiando los principios de la música de conjunto, con lo que esto implica puesta en común de competencias de cada uno, y buena disciplina social. Por otro lado, música en común les permite crear una relación especial con otros niños .
  • Progresión del directorio : Cada pieza en el método Suzuki es elegido basado en técnicas y conceptos de la pista anterior. Los nuevos retos se introducen poco a poco, evita el tediosos ejercicios, y conserva sólo el lado agradable.
  • Aprendizaje demorado leyendo : Los niños se expresan con facilidad natural, bien antes de leer y escribir su lengua materna. De la misma manera, niños aprenden a mantener su instrumento con facilidad, en una buena postura, y producen un sonido hermoso antes de aprender a leer música. De esta manera, juegan naturalmente y memoria, con la facilidad que da la ausencia de partición.